県教育センターを会場に集合型で研修を実施しました。内容は、小・中・高のそれぞれの部会に分かれて、講義・演習と協議です。講義演習のテーマは「組織マネジメントと学校経営」、協議テーマは「学校経営上の諸課題とマネジメントの共有」です。１回目の研修でのグループ協議ではそれぞれの学校の課題と取組を共有しました。今回は、各学校での取組に際し、どのような人をどのように巻き込んだか、周りの先生を活かすためにどのようなことをしてきたかといった、マネジメントの視点での協議を設定し、活発な意見交換がなされました。参加者から「他校の課題を聞くことで、自校の課題を捉えることができた」、「他校の取組みを聞くことで、自分の取組みのヒントを得た」、「対面ならではの良さを再確認できた」という声を多く聞くことができました。
9月17日（木）生成AI活用講座【デスクワーク編】を開催しました。前半は生成AIの基礎やプロンプト作成のコツなどを講義と演習で学びました。後半は生成AIを活用した校務DXのアイデアに関する探究活動を行った上で、受講者同士で対話を重ねて、学びを深めました。本講座での学びをきっかけに校務での生成AI活用が進み、児童・生徒と向き合う豊かな時間が創出されることを願います。
目白大学 特任教授 黒沢幸子氏をお迎えし講座を開催しました。問題の原因を探るのではなく、子どもたちが持つ「リソース（強みやできていること）」や「望む未来」に着目する「解決志向アプローチ」を学びました。講義だけでなくペア・グループワーク等の演習を通して、学校などの支援現場で明日から使える具体的な関わり方を体験的に深めました。参加者からは「『ないもの』ではなく『すでにあるもの』に目を向ける視点の大切さを実感した」「子どもは自分で乗り越える力を持っているという認識を改めてできた」などの声がありました。
９月10日（木）に「（中高音楽）体験を通して学ぶ音楽科の授業づくり講座」を、玉川大学 教授 清水 宏美 氏 を講師にお迎えし開催しました。民謡「ソーラン節」を教材に、三味線で伴奏しながら唄う体験を通して、主体的・対話的で深い学びの実現を目指した授業改善のポイントについて学びました。さらには、歌舞伎「勧進帳」を、鑑賞と表現（歌唱）で扱う際の題材構成のあり方や、歌舞伎とオペラの比較聴取などについて学びました。受講者からは、「体験しながら学んでいく授業展開を、別の題材でも実践していきたい。」「発問としかけの引き出しをつくることが大事であると思った。」などの感想が出ました。
宮城教育大学准教授の板垣翔大先生をお招きし、「（中技術）体験を通して学ぶTechnologyの授業づくり講座」を開催しました。本講座は、現代社会が求める技術科教育に関する資質・能力の育成を目的に、学習指導要領に基づいて、実践的な指導力の向上に資する研修として実施しました。
講座では、「これから求められる技術科の授業づくり」や「生徒が主体的・対話的に課題解決へ取り組む授業デザイン」について、講義と演習を組み合わせて学びました。特に、情報の技術分野においてScratchを用いたプログラミング、AI・Micro:bitを活用したデータ処理など、受講者が実際に手を動かす演習を実施することにより、主体的・対話的で深い学びを実現する具体的な指導アイデアを体感しました。
8月26日（水）に「（小音楽）体験を通して学ぶ音楽科の授業づくり」講座を国立音楽大学附属小学校 副校長 髙倉 弘光 氏 を講師にお迎えし開催いたしました。本講座は、学習指導要領の趣旨を踏まえ、主体的・対話的で深い学びの実現を目指した授業改善のポイントについて体験的に学び、実践的な指導力の向上を目指したものです。午前は常時活動や歌唱指導について、午後は音楽づくりや鑑賞について、体験を通して参加者同士が関わり合いながら協働的に学びました。参加者からは、「子どもから自然に〜したい！が出てくるような発問や活動を工夫していきたい。」などの声がありました。
8月19日（水）に「（小中社・高地歴・公民）学習指導力アップ講座」を宮城教育大学 大学院 教育学研究科 教授 吉田 剛 氏を講師にお迎えし開催いたしました。本講座は、学習指導要領の趣旨を踏まえた社会科および地歴・公民科の授業づくりを通して、実践的な指導力向上を目指すものです。午前は山形県第7次教育振興計画に基づき、学習指導要領の趣旨を踏まえた授業づくりのポイントを整理しました。午後は単元デザインシートを活用し、ウェルビーイングの実現と持続可能な社会の担い手を育てる授業デザインを具体的に構想しました。参加者からは「明日からの授業にすぐ生かせる視点が得られた」などの声がありました。
8月7日（金）に「管理職・ミドルリーダーのためのICT活用講座」を、ICT活用先進自治体である愛知県春日井市教育委員会の教育DX推進専門官 水谷年孝氏を講師にお迎えし開催いたしました。春日井市の先進事例を基に、参加者は自校の課題や現状を分析し、組織的にICT活用を推進するための具体的な取組やリーダーシップについて深く考えました。
参加者からは、「自校の現状に照らし合わせ、具体的に取り組むべきステップが見えてきました。」「複数名で参加したことで、学校に戻ってからの実践計画について議論できました。」などの声がありました。
7月29日（水）生成AI活用講座【中学校高校授業編】を開催しました。生成AIの基礎から具体的な活用法までを体験的に学び、対話を通して指導案や教材アイデアをブラッシュアップしました。生成AIを用いたアプリ作成を取り入れるなど、授業改善のヒントが詰まった研修となりました。
7月14日（火）に高等学校初任者研修の第3回センター研修（１日目）が集合型で行われました。午前は県教育局学校体育保健課課長補佐 佐藤英史氏より「体育・健康に関する指導について」、県教育局生涯教育・学習振興課課長補佐 木村征子氏より「生涯学習における人間力の育成について」講義をしていただき、生徒の心身の成長を支える基盤について学びました。午後の「学習指導研究Ⅳ」では教科ごとに分かれ「評価のあり方と方法」を探究しました。
6月30日（火）東北学院大学 教授 稲垣 忠 氏 を講師にお迎えし、「ICTを活用した授業づくり講座」を実施しました。
次期学習指導要領で重視される「情報活用能力の向上」を見据え、現状の課題や授業設計の在り方を、講義と演習を通して深く学びました。校種を超えた活発な対話の中で、実践に向けたアイデアを得ることができる時間となりました。児童生徒の情報活用能力を育み、主体的・対話的で深い学びにつながる有意義な研修となりました。
6月26日（金）に高等学校教職５年経験者研修を集合型で開催しました。
中堅教諭への一歩として、教育公務員の服務やジェンダー平等、生徒指導の諸課題について講義や演習を通して深く学びました。多様な視点から研修者自身の教育観を見つめ直し、後半の協議では教科別研修のテーマ設定等について対話をしました。使命感を新たに、明日からの実践的指導力を高めるための充実した1日となりました。
6月19日（金）生成AIを活用した授業づくり講座を開催しました。「生成AIとは何か」という基礎から具体的な活用法までを体験的に学び、指導案や教材のアイディアを対話を通してブラッシュアップしました。生成AIを活用したアプリ作成など、探究的に学ぶ様子が随所で見られました。
6/18（木）に学校マネジメント講座C【学校DXデザイン】を実施しました。午前は山形大学教育実践研究科の鈴木宏昭先生から講義をいただきました。学校DXの推進・成功のポイントを、学校でよくある場面を例に挙げながら伝えていただいたことで、わかりやすく学ぶことができました。午後のカンファレンスでは受講者相互と、山形大学の先生方や指導主事がじっくり時間をかけて対話し、これからの実践に向けた手がかりをつかみました。
6月9日・10日の2日間、高等学校初任者研修第2回センター研修が集合型で開催されました。
「学習指導研究Ⅱ、Ⅲ」では、教科ごとに授業設計と学習指導案の作成に取り組み、その検討を行いました。初任者は一日半をかけて、授業や教科指導について深く考えました。２日目午後の「課題研究Ⅳ」では、初任者が自身が取り組む研究の「課題設定」を行いました。実践的なワークと異教科の先生との交流を通し、課題解決に向けてどのようなアクションができそうか、それぞれの勤務校に戻って説明できるまで深掘りをしました。